Available courses

    Задания по английскому и французскому языкам на период действия карантина. 11.02 - Английский язык. 13.02 - Французский язык. 14.02 - Английский язык

    Дистанционные занятия на период карантина

    Информатика для учащихся 5 классов ФГОС ОО


    Учитель: Щербатых Г.А.

    Для учащихся 7 классов ФГОС ООО


    Учитель: Щербатых Г.А.

    Курс предназначен для педагогических работников МБОУ СОШ № 146 , имеет практическую направленность. В результате изучения курса педагоги смогут разработать, создать и опубликовать фрагмент курса или отдельные уроки.  Полученный опыт работы позволит проводить самостоятельно занятия по разработанному курсу в дистанционной системе обучения Moodle.


    Историческая наука взаимодействует с социологией, юридическими науками, филологией, искусствоведением, литературоведением, со всей системой гуманитарных наук, каждая из которых позволяет истории раскрыться новыми гранями. Сегодня история — это сложный комплекс исторических дисциплин, образующих многоотраслевую область научного знания. Предметом изучения может быть всемирно-исторический процесс в целом — это характерно для такой отрасли исторического знания, как всемирная, или всеобщая, история. К историческому регионоведению относится история континентов и регионов мира, к историческому страноведению — история стран и народов.

    Развитие исторических знаний исследует историография. Она анализирует концепции, взгляды ученых, закономерности становления самой исторической науки.

    Исторический источник — важнейшее связующее звено между ученым-исследователем и прошлым. Исторические источники чрезвычайно разнообразны — от предметов, найденных археологами, до широчайшего круга письменных источников (от маленькой расписки до свода законов), кино-, фотодокументов и др. Историческими источниками являются произведения искусства и литературы, памятники фольклора и обычаи народов и т. п. Каждый вид источников требует особых методов датировки, классификации, изучения, научной критики. Этим занимается особая историческая дисциплина — источниковедение. Проблемы хранения исторических памятников и исторических источников относятся к компетенции архивоведения и музееведения.

    Умение работать с историческим источником - устным, письменным или вещественным - является базовым навыком историка, музеолога, культуролога. В настоящее время исторический источник как продукт культуры, результат деятельности человека выступает как единый объект различных гуманитарных наук при разнообразии их предметов изучения. Тем самым возникает единая основа для междисциплинарных исследований, а также для сравнительно-исторического анализа. Основной задачей исторической науки является воссоздание прошлого на прочном фундаменте конкретных фактов. В современном историческом образовании в научной литературе и учебных пособиях представлены многочисленные разнообразные, порой противоречивые точки зрения и на исторические процессы, и на конкретные события пошлого. Однако историческое видение должно базироваться, прежде всего, на основе объективного знания, и в этих условиях исторические источники должны стать судьей и в научном споре, и в учебной дискуссии.



    Актуальность изучения в школе региональной истории в варианте «История Сибири» обусловлена многонациональным составом населения России и геополитическим значением территории страны, которое во многом определяет именно Сибирский регион.

    Сегодня в образовательной практике принято считать, что региональная история предполагает изучение культурно-антропологического пространства, имеющего сложившееся исторически своеобразие регионального сообщества (поликультурное, полиэтническое, поликонфессиональное). Изучение региональной и локальной истории (региональный компонент образования) с учетом такого подхода соединяет место проживания человека не только с пространством, но и с его собственным временем на протяжении веков и тысячелетий, создается представление о рукотворности места (региона), которое выстроено, видоизменено целым рядом предшествующих поколений, является результатом их активной деятельности.

    Цель изучения региональной и локальной истории совпадает с целью преподавания предмета истории - формирование целостной картины российской и мировой истории; осмысление истории региона как неотъемлемой составной части истории страны и мира, важности вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю; формирование личностной позиции по основным этапам развития российского государства и общества, а также современного образа России. Достижение этой цели повышает интерес школьников-сибиряков к истории, способствует приобщению учащихся к прошлому через историю родного края, семьи, созданию условий для осознания школьниками своей идентичности как гражданина страны, члена этнической и, возможно, религиозной группы, локальной и региональной общности.



    Объявления сайта

    Picture of Администратор Щербатых
    Создание курсов
    by Администратор Щербатых - Thursday, 25 October 2018, 9:41 PM
     

    Создатели курсов, добавляйте свои курсы в категорию "Курсы МБОУ СОШ №146".